盐城市经贸高级职业学校质量年度报告(2021年度)
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  • 时间:2021-11-30
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盐城市经贸高级职业学校质量年度报告(2021年度

 

一、学校情况

1.学校概况。2019年5月,盐城市委市政府为加快提升主城区普通高中和中等职业学校办学水平,促进主城区教育高质量发展,对主城区教育资源和布局进行了调整优化,整合原盐城市高级职业学校、盐南中等专业学校、盐城市经贸学校、盐城市机械中专等四所职业学校的办学资源,新组建“盐城市经贸高级职业学校”,重点打造以文为主要特色的综合性中等职业窗口学校。

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学校综合实训楼

学校是由盐城市人民政府主办、盐城市教育局主管的中等职业学校,位于盐城市盐南高新区千年古镇——伍佑(原盐南中专校址),占地180亩,建筑总面积47377平方米,固定资产总额1.97亿元。学校是江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校、江苏省现代化示范性职业学校、江苏省优质特色中等职业学校、江苏省智慧校园。2020年,学校成为全省50所领航计划建设单位之一。

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学校景观长廊

学校设有7个二级系部,设置旅游商贸类、信息技术类、轻纺艺术类、土木水利类、加工制造类等5大类20多个专业。其中,建成省级品牌专业8个,省级特色专业1个,省级现代化专业群5个,省级现代化实训基地3个。2020年学校新建成省现代化专业群1省职业体验中心1个,并成为省领航学校建设单位之一

习近平新时代中国特色社会主义思想指导学校秉承包容、自强、笃行”的校训弘扬求实、求精、重行、重技”的校风践行厚德、博学、敬业、爱生”的教风严谨、求是、勤奋、好学”的学风坚持以师生为中心的发展思想,聚焦质量提升聚力发展内涵,按照学校总体发展目标任务,以学校新一轮改扩建发展为契机统筹校园总体规划,发坚韧、拼搏、大气、团结的经贸高职校精神,着力打造“精彩校园、和谐校园、美丽校园、幸福校园”,全力推进江苏省领航学校建设工作

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领航学校建设推进汇报会

2.学生情况。2021年招收全日制学生1263人,非全日制1634人。学校现有全日制在校生3219人。全日制毕业生数1010人,非全日制毕业生1021人。与上年度相比,招生人数基本持平,在校生数增加176人。学额巩固率为97.2%,有所提高。

年度

在校生数

招生数

毕业生数

学额巩固率

全日制

非全日制

全日制

非全日制

2020

3219

1203

1222

714

1107

96.9%

2021

3395

1263

1634

1010

1021

97.2%

2021年我校承担退役士兵职业技能培训工作,共计培训187非学历职业培训服务1275人,其中企业员工新型学徒制培训1035人。2021财政年度,非学历职业培训项目共实现到账收入405.695万元,为学校的健康和可持续发展作出了有力的贡献。

图片 1_副本.jpg新型学徒制开班仪式

3.教师队伍。学校现有专任教师350人,其中省特级教师3人、正高级教师2人、省职业教育领军人才3人、省名师工作室3个;省市级职教中心教研组成员56人、市学科带头人、教学能手98人、市级名师工作室8个;硕士以上学历42人、本科以上学历349人、高级及以上职称164人;“双师型”教师178人、兼职教师12人。全日制在校生3395人,生师比9.7:1。

 

专任教师情况分析表

  称

现有人数

2020年占比

2021年占比

学历

硕士研究生(学位)

42

10.86%

12%

本科

315

88.30%

90%

本科以上学历

349

99.16%

99.71%

职称

正高级讲师

2

0.28%

0.57%

高级讲师

160

43.45%

45.71%

“双师型”教师

178

50.14%

50.86%

兼职教师

12

11.39%

3.43%

4.设施设备。

建成省级品牌专业8个,省级特色专业1个,省级现代化专业群5个,省级现代化实训基地3个。2020年学校新建成省现代化专业群1个,并建成省现代化示范校、省优质特色中职校、省智慧校园。学校建有现代化实验实训室120个,省高水平示范性实训基地2个,现代化实训基地3个,学校还建成江苏省学业水平测试标准化技能考点10个。教学仪器设备总值达6673.62万元,比上年增加225.09万元;生均教学仪器设备值22149元,比上年增加654元;生均实训实习工位数1.303个,比上年增加0.043生均纸质图书42.59册,比上年增加1.35册;电子图书存储量12.2万册。市委市政府投资5.8亿对学校进行改扩建校园新增土地面积近100亩,学校实习新建实训场所、文体活动场馆正在重新规划,目前校园整体规划方案正在确定中,深度设计工作正在进行

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电子商务专业实训中心

、学生发展

1.学生素质。学校始终坚持把立德树人放在各项工作的首位,认真按照《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》的要求,围绕德育队伍建设、培育职业素养和塑造工匠精神、构建职业院校“三全育人”体系三个方面,通过狠抓养成教育,创新载体开展活动等方式提升学生综合素质。学校现有思政课专任教师11人,德育管理人员130人,市级思想政治课教学创新团队1个。

1)完善立德树人落实机制

一是强化班主任队伍建设。一年来,我们利用月假的最后一天晚自习的时间,定期召开班主任例会,通过例会总结每月工作的得失成败以及今后的努力方向,对班主任例会的形式做了调整,增加了系部负责人的学管工作情况介绍,特别是月考核排名在前的系部,极大调动了各系部学管工作的积极性,形成了良好的互相学习又相互竞争的良好氛围,认真组织班主任德育主题班会课评比活动,制定名班主任工作室建设管理办法暨启动名班主任工作室创建,通过一系列举措使我校班主任队伍的整体素质得到进一步提升。

二是培养学生干部队伍。学校经常组织学生干部培训,积极发挥学生自治组织在学生管理工作中的重要作用,举办了学生干部培训班,通过培训使学生干部清楚了各类常规管理检查考核的规范、标准;组织了学生干部能力竞赛活动,组织学生会主要成员竞聘会等活动,使学生干部的工作能力得到了进一步的提升。

2)构建完善“三全育人”体系

围绕养成教育,重抓常规管理。一是常态化保持教室、宿舍、清洁区的卫生。通过校学生会每天定期检查和学生处抽查的方式,及时反馈、整改、考核,使校园的环境卫生做到了常态化保持;并通过“卫生教室”评比、教室文化建设等活动,使教室的面貌焕然一新。二是宿舍内务24小时常态化保持的格局初步形成。通过开展“文明宿舍”评比、创建“宿舍管理先进集体”、“十佳”内务之星评比等活动,充分调动各班级宿舍内务整理的积极性,每天三次检查、整改,使学生宿舍的内务整理水平有了质的飞跃,基本做到了白天和晚上一个样,检查和不检查一个样。三是狠抓学生卡佩戴工作。我们一改以往到教室检查学生卡的方式,变成在校园道路上随机抽查,并及时公布、反馈;培养学生佩戴学生卡的习惯,学生卡的佩戴率达到了90%以上。四是课间跑操的质量得到了全面提升。一年来,我们和体育教研组认真研讨提升跑操质量的措施,把跑操纳入班级和系部考核,各系部学生的跑操质量有了明显提高,本学期各系跑操质量较上半年也有明显提升。

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新生内务比赛

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常态化学生宿舍内务

创新德育活动,丰富活动方式。学校先后组织开展了 “宿舍文化建设评比”, 使学生宿舍面貌焕然一新,组织召开“党史教育”主题班会,组织召开“正确使用手机”主题班会;认真组织庆祝建党100周年相关工作,组织开展“女生青春期教育讲座”,认真组织学生撰写周记,督促班主任认真批阅,培养学生的反思、总结能力, 组织学生“军训周记”评选、组织“文体特色班级”创建评比活动,充分发挥榜样示范、引领作用,认真组织国家奖学金评选推荐和省、市先进班集体和优秀学生、优秀学生干部评选推荐工作,通过一系列活动的开展,使校园形成了良好的育人氛围,校园里学生见到老师礼貌问好的文明风尚已经悄然形成。

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新学期法治安全教育报告会

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盐城气象馆实践活动

关注心理健康,完善干预疏导。添置必要心理健康设备,完善心理健康工作制度,定期编印《心理健康导报》做到学生人手一份。组建《阳光驿站》心理社团,每周正常开展活动。开展“心灵氧吧”个体辅,举办了《关注青春,珍爱生命》的心理健康讲座,正常开展“心语馨汇”家校工作坊活动,举办了两次题为“学会感恩”、“培养好习惯”的网络家庭教育讲座。进行家庭整合心理治疗。组织全校学生开展了心理健康状况普测,建立学生心理健康档案,针对女生的心理特点,专门开设了“女生心理健康教育”讲座;通过系列活动的开展,提高了学生的文明自律意识、自我保护和防范意识以及应付处理突发事件的能力。

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女生心理健康讲座

重视社团建设,提升综合素养。围绕“闪亮教育”理念,根据学生个性化发展需要,成立五大类(文学书画类、艺术表演类、体育竞技类、生活技能类、休闲服务类33个社团组织。相关章程制度规范,严格落实注册、年审、注销等工作,学生社团活动丰富,服务学生成长成才效果明显。将社团课程编入课表,做到“周周检查、周周通报”,切实促进社团更快更好发展。通过健康、向上的社团活动,让学生在活动中学会求知、学会合作、学会创新。我校多名师生在十二届江苏省中等职业学校“文明风采”活动中获奖,在全国职业院校“传承的力量”微视频大赛江苏赛区荣获二等奖,在2020年盐城市中小学生“三独”比赛中荣获1个一等奖、3个三等奖。

推进志愿服务,助力文明养成。为丰富学生的课外生活,让同学们在活动中感知,在活动中交流,在活动中学习,并始终致力于服务校内外师生各类活动。今年参加防疫志愿服务、垃圾不落地,校园更美丽”、大型活动引导服务等志愿服务师生累计达3200人,累计发放防疫知识问卷、文明礼仪倡议书等宣传材料近6000份。2021年暑假期间,“心灵驿站”志愿者主动对接青年学生,通过线上辅导和心理疏导等方式,关心帮助青年学生的生活和学习。我校王辰宇等4名同学被评为盐城市“最美职校生”荣誉称号。

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“垃圾分类,青春先行”志愿服务活动

3)培育职业素养,塑造工匠精神

职业生涯规划。以育人为主线,通过健全课程体系、完善竞赛机制、转变考核方式等举措,锤炼创新创业能力。组建职业生涯规划指导团队,以德育学科教师为主体,创建校级名师工作室,引领团队发展,为每一位学生量身定做适合个性发展的中长期职业生涯规划。本年度,校团委被表彰为“盐城市五四红旗团委”;我校季冬阳同学在“菁菁杯”第六届江苏省中学中职学校微团课大赛(学生组)荣获二等奖;在2021年盐城市中学中职学校“微团课”大赛中季冬阳同学荣获特等奖,仇耀同学荣获二等奖。

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季冬阳同学在“菁菁杯”第六届江苏省中学中职学校微团课大赛(学生组)荣获二等奖

文明风采活动。通过一个跨学科的文明风采大赛活动,把学生的职业素质、诚信、职业生涯设计、职业观念、校园文化建设及创新创业教育有机地联系起来,取得很好的教育教学效果。在第十二届江苏省中等职业学校“文明风采”活动中,我校三名学生分别荣获征文演讲、才艺展示绘画、书法项目最佳作品奖。全国职业院校“传承的力量”微视频大赛江苏赛区荣获二等奖。

2021年学生参加盐城市职业学校文化课检测合格率、国家学生体质健康标准达标率、毕业生取得由劳动等有关部门颁发的专业技术(或技能)证书比例均在95%以上江苏省中等职业学校学生学业水平测试合格率达85.6%,学生体质健康测评合格率达92.5%,学生毕业率为100%。实习学生恪守工作纪律和操作规范,吃苦耐劳,都能达到企业职业岗位工作要求,受到了实习企业的欢迎;有40名同学通过省对口单招考试进入本科院校就读2019-2020学年资格证书(职业技能等级证书)311人2020-2021学年资格证书(职业技能等级证书)412人,比上年度增加101人。2019-2020学年参加市技能大赛获一等奖20人、二等奖12人、三等奖16人,参加省技能大赛获一等奖1人、二等奖5人、三等奖15人2020-2021学年参加市技能大赛获一等奖11人、二等奖16人、三等奖19人,参加省技能大赛获一等奖2人、二等奖4人、三等奖4人。

2.技术技能。

技能标准化考点。按照学业水平考试技能考点标准化建设的要求,我校依托现有实训基地,共建成机械类、电子类、商务营销类、建筑工程类、电力电气类、服装类、计算机应用类、运动与休闲类、表演类、美术类等10个专业的技能标准化考点。2019-2020学年在我校参加技能学测人数为2065人2020-2021学年在我校参加技能学测人数为1023人,比上年度减少1042人。

技术技能教学。我校推行“活力高效”课堂教学改革,专业(技能)课程理实一体化、技能训练项目化教学模式,实现了课程标准与职业资格标准、学校考核与社会鉴定、校内实践与校外实训的一体化。重视技能大赛,制定“赛教融合、以赛促教”的运行机制和奖励标准,努力实现以赛促教、以赛促练、以赛促学,扎实推进学、训、赛结合,及时将大赛标准引入课程,在专业(技能)教学中引入大赛标准,有效转化技能大赛成果。

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“活力高效”课堂教学研讨活动

技术技能训练。成立专业建设指导委员会,紧密结合地方经济社会发展需要,调整专业教学内容和教学方法,使技能训练内容与国家职业标准、企业标准相衔接。依据省指导性人才培养方案,滚动修订和完善专业实施性人才培养方案,加大技能训练课时。

技术技能考试。我校加强专业技能与综合职业能力培养,实行“双证书”制,学生在取得毕业证书的同时,获得相关专业的职业资格证书或技能等级证书。建成盐城市职业技能鉴定站,年度共有412名学生参加中级工职业技能鉴定,一次性合格率达91.8%。开展1+X证书制度试点工作,共有建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书初级、网店运营推广职业技能等级证书初级、大数据财务分析职业技能等级证书初级、研学旅行策划与管理EEPM职业技能等级证书初级参加试点,年度培训学生50人,考取证书47人。

3.在校体验。学校重视学生在校学习生活的情况,不断优化校园环境,完备教育教学设施,提升后勤服务水平,全力营造最优化的校园学习生活氛围。学校十分重视对学生专业理论课教学的研究与考核,理论学习满意度达96.3%;重视专业设置,学生专业学习满意度达96.5%;加强实训实习,学生实训实习满意度达98.6%;注重校园文化建设和积极开展社团活动,学生校园文化和社团满意度达96.8%;关心学生生活,学生生活满意度达97.1%。树立“安全第一”观念,无学生安全事故,学生校园安全满意度达98.6%。认真做好毕业生就业安置工作,毕业生对学校的满意度达98.7%。

 

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学生宿舍内务

4.资助情况。学校高度重视学生资助工作,认真贯彻国家和省市关于学生资助工作的政策要求,实行国家助学金和免学费政策工作法定代表人负责制,成立国家助学金和免学费政策执行工作领导小组,办公室设在学生处,专门管理国家助学金申报、发放和免学费工作。全校在籍学生均享受免学费,助学金受助人数 203人。获国家奖学金5人。2021年秋学期,全校在籍学生均享受免学费,助学金受助人数177 人。获体彩资助45人。另外,获国家奖学金5人。学校还积极配合财政等有关部门的审查,对所有免学费、助学金的资金进行定期清除,确保资金使用到位。

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中等职业教育国家奖学金申报竞选会

5.就业质量。学校实行学校—系部—班级三级就业管理,以招就处为就业服务工作责任主体,形成了职责明确的就业服务体系。

近年来,我校学生就业质量逐年提高,平均就业率达98%以上,对口就业率88%以上,初次月薪达到3750元左右,升入高一级学校的比例逐年提升,其中市场营销、工艺美术、建筑等专业保持较高的比例。学校积极开展中高职衔接“3+3”试点项目建设,遴选省内优质职业院校进行合作,加强专业建设与课程建设合作交流。

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2021年专业建设研讨会

2021年就业(含升学)人数1035人、在规模以上企业就业人数426人,比上一年增加101人、在中小微企业就业人数128人,比上一年增加29人、毕业生专业对口就业人数552人,比去年增长129人,初次就业平均月收入3750元,比上一年增加50元、毕业生创业人数25人,比上一年减少15人、毕业生就业满意度99.1%,比上一年增加0.1%、就业单位对毕业生职业素养的满意度98.6%,比上一年增加0.6%、就业单位对毕业生职业技能的满意度98.8%、职业资格证书(职业技能等级证书)获取人数380人,比上一年增加69人。

2021年对口高考本科录取率继续保持全市职业学校前列。目前,中高职衔接“3+3”试点项目共涉及7个专业,合作院校8所,2021年有262人通过转段考试升入高职院校就读。

年份

就业率(%)

对口就业率(%)

初次结业

月收入(元)

就业满意人数比例(%)

创业率(%)

2020

 99%

 88%

3700

98%

3.6%

2021

99.1%

90%

3750

99.1%

4.7%

2020-2021年学校学生就业创业情况统计表

6.职业发展。以学生创业中心为依托,积极开展创业实践活动,邀请杰出校友开设创业讲座,组织学生参加省市创新创业大赛;在拓展就业能力方面,改革实践课程教学方法、评价方式,突出综合职业能力和核心职业素养的培养,培养学生一专多能,组织学生参加计算机等级考试、普通话等级测试、专业技能考工考级、省市技能大赛、文明风采大赛等,学生的职业能力明显提升。制定“一优一改一提高”创新创业育人方案,每月举办创客沙龙、创业辅导会,各系部分别举办创新创业讲座和校园招聘会,提供专业性、实战性训练指导,提升学生创新创业综合能力。我校师生在第二届中国·盐城创新创业大赛中获优秀奖。

我校电子商务专业的师生团队,运用专业知识,引入符合大、中专学生消费特点的商品的闪购模式,通过线上、线下方式售、购二手商品交易。通过指导教师的评估,该创业项目于2020年12月入驻创新创业孵化基地,该项目运营近一年来,买卖交易量近千单,不仅提升了学生专业知识,进一步增强了同学们的服务意识,也激发了同学们的创新精神、提高了创业能力。

毕业生一年就业稳定率达92.1%,保持较高的满意度。

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盐城市技能大赛艺术设计比赛现场

7.升学情况。通过职教高考升学人数454人,比上一年减少124人、对口单独招生人数680人,比上一年增加79人、中高职贯通升学人数262人,比上一年增加150人、技能拔尖人才免试升学人数2人,比上一年减少1人、升入本科院校人数40人,减少6人,升入高职高专院校人数678人,比上一年增加25人。

教育教学

1.专业建设情况。

学校开设财经商贸类、旅游服务类、信息技术类、文化艺术类、土木水利类等五大类21个专业,省品牌专业、特色专业9个,省现代化实训基地3个,其中电子技术应用、服装设计与工艺、建筑工程施工、机电技术应用、电子商务5个专业为省现代化专业群。建成建筑工程类、电力电气类、计算机应用类、服装类、美术类、运动与休闲类、机械类、商务营销类、电子商务类等共10个技能学测标准考点。

学校以专业群为单位,对专业进行合理规划,优化专业结构,拓展专业群、延伸专业链,逐步构建以“文”为主,对口单招与3+3中高职衔接、职业中专并重,学历教育与社会培训相互补充的专业格局。学校滚动调整部分专业的人才培养方案和实施性教学计划,学校与南京大学电子商务研究院、中德诺浩(北京)教育投资股份有限公司合作,共同打造电子商务和建筑专业,建成两个专业的校内实训基地。学校结合专业发展定位,凸显以文为主的特色,结合盐南高新区产业布局,以及南海未来城及伍佑古镇建设,加大旅游、艺术、财经、商贸类等专业的建设工作,做足以文为主要特色的专业建设,加快培育拓展特色与优势专业,推进专业品牌的打造。目前,学校正在全力实施改扩建工程,统筹校园整体规划,实训场所等深度设计工作正在进行中。

2021年,学校与完美世界教育科技有限公司、江苏星月测绘科技股份有限公司、南京蓝天教育集团、南京爱玖康医药科技有限公司、南京普阑尼信息技术有限公司等近10家企业签订合作办学协议,加速推进特色专业与优势专业建设,深化校企合作、产教融合,实现校企共建共赢。

学校持续与江苏工程职业技术学院、扬州工业职业技术学院、盐城工业职业技术学院、常州工业职业技术学院等7所省内高职学院进行中高职衔接项目合作,会计、电子商务、建筑工程施工、航空服务、旅游服务与管理、社会文化艺术、服务机器人装配与维护等7个专业已构建了与项目试点高等职业教育相衔接的课程体系,着重培养试点项目学生的基本素质、基本技能和继续学习能力。2021年共有3+3中高职衔接项目262名学生成功转段,升入相应学校就读。

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建筑信息模型(BIM)职业技能考试

2.教学改革。

课程改革:严格按照省颁课程标准实施教学,并努力实现课程内容与职业标准对接。从专业课程体系与职业岗位能力、工作任务与教学内容、专业课程标准与职业技能标准三个层面入手,依据职业素养标准、行业标准、技术标准和岗位能力分析,完善专业课程设置,注重专业课程的系统性和科学性。积极与合作企业、高校共同开发学徒制课程、中高职衔接课程、校本培训手册,制作在线教学资源,建设在线精品课程,实现优质教学资源的开放与共享。在中高职课程衔接方面,与合作高校共同制定人才培养方案和实施性教学计划,确保课程及教学内容前、后段有效衔接。在中职阶段重点提升综合素质和培育专业素养,开设普通话、音乐、阅读、艺术、书法、社团活动等素质教育课程,专业课程重点强化基础知识和基本技能,强化培养学生的继续学习能力;学生取得普通话、全国计算机等级考试一级B证书和本专业两个中级工证书,方能参与转段考试,进入高职阶段学习。

教学模式改革:学校积极实施“做学教合一”教学模式改革,打造“活力高效”课堂教学品牌。成分利用“泛雅”教学平台,推进信息技术与教学改革深度融合,提高课堂教学效率。积极探索现代学徒制教学模式改革,持续推进机电、电子商务、建筑三个专业的现代学徒制试点,采取“双师”(老师和师傅)实训、实现教学过程与生产过程对接,人才培养质量逐年提升。

课程与教学资源开发:通过 “泛雅”平台搭建了教师个人资源和学校资源库,教师共建共享平台资源;参与凤凰职教组织的教学资源建设,共享近60门课程教学资源,新建MCGS触摸屏、电子商务运营等10门网络精品课程。

教学科研:学校依托3个省级名师工作室、8个市级名师工作室和12个教研组开展教科研活动,组织所有教师以同课异构、教学标准、课题研究、技能大赛等为主题,定期开展教学观摩活动。充分发挥3名省特级教师、42名市级学科带头人、教学能手的示范、辐射作用,组织44名教师师徒结对,带动全体教师整体素质的提高。打造“活力高效”课堂教学品牌,开展课堂教学模式改革研究,面向全市职业学校开展了“活力高效”课堂建设教学观摩研讨活动。学校被评为江苏省教科研工作先进集体,胡兰、王益锋二位老师被评为江苏省教科研工作先进个人。

3.队伍建设情况。

学校继续实施教学名师、技能大师、专业双师的“三师工程”,加强名师培养力度,夯实学校发展后劲。根据《教师三年生涯发展规划》逐年考核教师达成度,建立教师成长档案,促进教师的专业成长。依托李金松、刘克军、马学平三个省级名师工作室、八个市级名师工作室积极开展专题教研。学校以教坛新秀、教学能手、学科带头人、教学名师作为引领,鼓励教师加强教学能力锤炼,提升教学业务水平,实现专业成长。2021年,我校2人被评为高级讲师,4人获得研究生学历,引进8名研究生学历新教师,42人被认定为市级学科带头人、教学能手,20人申报市级教师激励类称号,59人参加国家、省级培训,248人次参加市级培训。一年来,我校教师参加省、市级教学大赛、技能大赛获一等奖16个、二等奖18个、三等奖12个;省级课题开题2个、结题8个;市级课题开题3个、结题6个;论文发表或获奖近80篇。

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盐城市“活力高效”课堂教学观摩活动

4.质量保证。

学校搭建了“三五八”教学质量监控体系,组建了三个层级(学校、系部、班级教研组)、三方参与(学校、社会、教育主管部门)的监控组织,在五段时间(每天、每周、每月、每学期、每年)内,通过八个方面(实时关注学生学习情况、教学质量综合评价、教学过程实时跟踪、组织教学调查与毕业生调查、教学工作任务发布与跟踪、教学问题实时反馈与跟踪、教学质量巡查报告收集与发布、全方位数据分析辅助教学改进)对教学质量进行全方面诊断。

创新工作思路,多措并举,加大督导力度,全力推进学校教育教学质量的提高。一是建章立制,完善学校督导制度体系。春学期,出台了《盐城市经贸高级职业学校教育教学督导评价标准(试行)》,从评价目的、教学管理、学生管理等7个方面详细规范了学校教育、教学督导、程序等内容,同时配套制订了《教学管理评价标准》、《学生管理评价标准》、《年级部、系部考核标准》3个标准,经征求意见后下发执行,增强了督导工作的科学性、规范性。二是开展教育教学分类督导。本年度,根据系部具体情况,实行有所侧重,分类督导。5月开展了对年级部侧重德育、专业系侧重实训教学的督导。共观摩了四个系各1个班级的实训课、高一、高二各2个班级的主题班会课,检查了四个系18名教师的备课笔记、84名教师的听课笔记、高一年级7个班、高二年级6个班共13个班级的安全工作手册、班级日志和班主任工作手册。12月份又开展了打造“闪亮教育”德育品牌、年级部“高效课堂”、系部活力课堂为主要内容的专项督导。三是深入基层督查,进一步规范非全日制教学。4月份,分管领导带领先后对盐都北蒋、秦南等7个办学点,围绕教学计划执行等5个方面,进行教学规范督导,检查后及时与各办学点负责人交流。活动结束后,形成督导报告,表扬先进,详细指出各办学点不足,为今后办学提出合理化建议,从而推进了非全日制教学工作的规范有序开展。四是全力做好质控平台运行工作。3月份召开校质控平台运行工作推进会,并邀请南京专家对全体教师分批进行了信息化专项培训,定期公布各系部数据填报情况。五是出台兼职督导员薪酬考核办法(试行)。为提高兼职督导员的工作积极性,秋学期,我们出台了《兼职督导员薪酬考核办法(试行)》,为客观公正评价兼职督导员工作量提供了依据。

学校依据省教育厅颁布的“2.5+0.5”人才培养指导方案、课程标准和对口单招考试大纲,结合行业企业的专家建议,滚动修改完善各专业的实施性人才培养方案和教学计划,确保所有课程与省颁标准和企业实际对接,形成了完善的教学质量标准体系。学校每年还定期发布质量年度报告,并对外发布,接受社会监督。

、校企合作

1.校企合作开展情况和效果。我校不断深化校企合作作为拓宽学校办学渠道、提升学校办学实力的重要途径,建立学校、企业全方位、深层次、多形式的合作,形成校企按需组合、相互支持、共同发展的良性循环,实现企业深度参与人才培养全过程,学校骨干教师参与企业技术服务和人力资源培训,建立健全人才共育、资源共建、成果共享的合作机制。2021年,学校组织8次校企合作交流会,在北京、上海、苏州、无锡、常州等地新增辟10多家实训基地,旅游专业与上海浦东机场、汽车专业与江苏森风集团、苏州奔驰4S店,建筑专业与江苏星月测绘、中泰建筑公司、电子信息专业与日铠集团、光耀光学(盐城)有限公司、城南大数据产业园和南盐城博棠电子商务有限公司、机电专业与闻泰科技等企业开展工学结合、顶岗实习工作,且校企共同研讨修订人才培养方案,开发课程项目,企业技术骨干担任学校兼职技能教师,教师不定期到企业上课,积极探索双主体、双导师、双身份的现代学徒制的育人模式。2021年8月,亭湖区人社局、教育局、盐南高新区、西伏河机器人产业园等一行10人,来我校洽谈人才招聘及校企合作事宜,10月份签订政校企战略合作协议。2021年11月,学校与南京蓝天教育集团、南京爱玖康医药科技有限公司、江苏瑞都测绘有限公司、完美世界教育科技(北京)有限公司、盐城博棠电子商务有限公司、南京普阑尼信息技术有限公司、盐城鼎峰视光科技有限公司、南京慕学教育科技有限公司八家企业签订合作办学协议,并建立四个产业学院,加速推进特色专业与优势专业建设。

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校企合作集中签约暨产业学院揭牌仪式

2.现代学徒制试点情况。学校完善现代学徒制试点项目,积极推进现代学徒制试点项目建设,探索建立健全校企双主体协同育人机制、完善学徒制人才培养标准体系、建立校企互聘共用的师资队伍、健全经费保障和成本分担机制、提高技术技能人才培养质量等方面,全力构建政府引导、行业参与、社会支持、企业和职业院校双主体育人的工作局面。

3.学生实习实训情况。学校高度重视学生的实习实训工作,以江苏省领航学校建设为契机,充分发挥实验、实训、实习这三个关键环节在人才培养工作中的重要作用,强化实践教学管理,建成了能满足实践教学需要的校内外实训基地,通过“理论+实践”课程教学、项目化实训、仿真实训、现场教学、工学交替、社会实践、顶岗实习、毕业设计等实践教学环节,有效提升了学生的专业综合能力和创新能力。

学校进一步制定和完善毕业生顶岗实习相关管理制度,实行校企双方共同参与,定期对学生进行阶段性考核,实习结束后校企双方共同填写考核评价表,作为学生毕业鉴定、考核评优的重要内容和依据,形成了“双主体、分阶段”、“项目+双证”等多种复合型人才培养模式。学校筛选30多家规模大、效益好的企业,建立校外实习实训基地,采取多种形式开展实习实训基地共建活动,收到了显著的效果。随着盐城地方经济的快速发展,我校学生顶岗实习单位优先安排在本地优质企业。在学生顶岗实习中,对口率继续保持较高的比例。

4.集团化办学情况。学校作为盐城市电子信息职教联盟理事长单位,与联盟内10所本市中等职业学校和17家知名电子信息企业建立紧密型合作关系,主动对接国家职业教育发展规划,指导并带动联盟内校校之间、校企之间进一步相互融通,以服务盐城经济为方向、以专业建设为重点、以项目载体为抓手、以能力培养为目标、以校企合作为突破,深入开展教学、生产和服务融合,推动办学的规模化、集约化和连锁化,取得良好的社会和经济效益,有力推动全市职业教育的高质量发展。此外,学校还与江苏影视、江苏建筑职业教育集团以及盐城电子商务职教联盟开展切实合作,牵头组织了微电影大赛盐城地区的参赛工作。目前,学校正在筹备成立全市建筑职教联盟。

、社会贡献

1.技术技能人才培养。学校高度重视技术技能人才培养工作,坚持以教学为中心,强化知识学习和技能训练,全面实施素质教育,提升综合素养。坚持走校外实习实训、产学研相结合的道路,使学生具备良好的职业道德,熟练掌握操作技能,提高就业能力,成功地走向就业岗位,本地就业率85%用人单位对我校培养的学生的满意度达98%专业人才供给结构与地方产业人才需求结构吻合度高。

2.社会服务。积极策应国家关于制造大国向制造强国迈进的整体战略,发挥省级现代化中职示范校的专业辐射作用,切实做好企业员工、退役军人和重点人群的职业技能培训项目,强力助推企业技术转型和升级发展、促进退役军人和重点群体创业就业,为地方经济和社会发展作出了极大贡献。本学年,累计完成非学历职业培训服务1275人,其中盐都、亭湖、建湖、东台等县区企业员工新型学徒制技能培训1035人,盐都区残联重点群体职业技能培训取证53人、响水县退役军人教育培训187人。同时,我校与部分企业合作举办“在岗职工学历技能双提升班级”,今年招生75人,其中江苏丰山集团41人、盐城迪赛诺制药有限公司34人;当年毕业264人,其中丰山集团198人、海嘉诺制药66人。在赢得良好社会声誉的同时,取得了良好的经济效益,2021财政年度,非学历职业培训项目共实现到账收入405.695万元,为学校的健康和可持续发展作出了有力的贡献。

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建湖县2020年企业新型学徒制培训集中签约仪式

3.对口支援。学校积极开展对口支援工作,利用我市与新疆察布查尔教育合作的契机,将新疆作为我校东西合作的桥头堡和试验田,重点围绕教育扶贫、技能培训、合作办学等方面,探索职教领域东西合作的路径和方法,不断扩大我校在西部地区的品牌力和影响力,为全面推进东西合作夯实基础。

4.服务抗疫。为丰富学生的课外生活,让同学们在活动中感知,在活动中交流,在活动中学习,并始终致力于服务校内外师生各类活动。今年参加防疫志愿服务、“垃圾不落地,校园更美丽”、大型活动引导服务等志愿服务师生累计达3200人次,累计发放防疫知识问卷、文明礼仪倡议书等宣传材料近6000份。2021年暑假期间,“心灵驿站”志愿者主动对接青年学生,通过线上辅导和心理疏导等方式,关心帮助青年学生的生活和学习。我校王辰宇等4名同学被评为盐城市“最美职校生”荣誉称号。

六、国际合作

我校以国家《中国教育现代化2035》、《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》、《关于深化产教融合的若干意见》统领,通过积极开展国际合作,带动专业建设,提升人才培养质量和国际竞争力。2020年5月,我校与韩国国立交通大学签订联合办学协议,并正式招生。2021年我校开设商务韩语班,招收40名新生。

、举办者履责

1.经费保障。学校财政拨款按时足额拨付并逐步提高,省级项目地方财政给予专项支持。2020年度生均财政专项经费达7136元,生均预算内经费达26461元;2021年度生均财政专项经费达2564.06元,生均预算内经费达28847.35元。

2.政策措施。根据全国、省市有关政策规定,上级部门能够充分考虑学校办学实际,在资金、人员、集团化办学、校企合作、招生及就业等给予学校一定的支持,并出台了相关政策和制度。我校由于实施校园改扩建工程、省领航学校建设等,上级各项资金足额到位。

、主要问题和改进措施

一是德育品牌需进一步打造。围绕“闪亮德育”做文章,全力推进德育特色品牌建设。进一步挖掘闪亮德育内涵,形成独特的闪亮德育体系,做实做细做精各项德育工作,以活动为载体,推进闪亮德育品牌打造。进一步拓展德育工作的新途径、新方法,为学生的终身发展服务,为学生的幸福人生奠基。

二是校园建设需要进一步深度设计。市委市政府对学校周边地块整合和改造项目正在实施之中,项目总投入5.8亿元,新征土地97.02亩,建筑面积近9万平方米,改扩建工程各个项目正有条不紊推进中。学校将围绕“以文为主”,突出布局合理、特色鲜明、社会认可、品牌响亮的特点,主动对接地方产业布局,科学合理设置专业,强化技能培养,全力推进省领航学校建设工作,打造一流的中等职业教育领航学校、窗口学校。

三是专业设置需进一步优化整合。学校现有专业与未来“以文为主”的发展定位不匹配,与学校所在区域--伍佑古镇的发展不吻合。现有专业需要重新进行专业论证,优化调整专业结构,增强与地方产业的吻合度。同时,以学校改扩建工程为契机,统筹推进学校专业建设总体规划,整体规划实训场所布局,切实做好专业建设和实训场所等深度设计工作。